- بخش مدیریت آموزشی با امکانات فراوان

- سیستم جامع مدیریت محتوا با قابلیت هاي بی نظیر

- وبلاگ دانش آموزان و معلمان

- برگزاري آزمون هاي تستی به صورت آنلاین

- کتابخانه الکترونیکی با بیش از 200 عنوان کتاب در حال افزایش در زمینه هاي مختلف

- رأي گیري و نظرخواهی با قابلیت نمایش نتایج به صورت گرافیکی

- ثبت نام آنلاین

- مسابقه آنلاین

- گفتگوي آنلاین

- تالارهاي گفتگوي دانش آموزان، معلمان و... در زمینه هاي مختلف تخصصی و عمومی

مازندران، ساری، خیابان فرهنگ، جنب بانک رفاه، مجتمع فرهنگ:

تلفکس واحد فروش: 3118787 (151)

تلفن واحد پشتیبانی: 3118437 (151)

مدیریت آموزشی پایه (گزارش وضعیت تحصیلی و انضباطی)
مدیریت آموزشی پیشرفته (کارنامه پیشرفته ماهانه و نیمسال)
نرم افزار داناپویان (انتقال اطلاعات از دانا به پویان)
سیستم نمودارهای رشد تحصیلی (بیش از 20 نوع نمودار) مدیریت آموزشی
مدیریت کتابخانه مدیریت آموزشی

ارائه ریز نمرات کلاسی در وبسایت آموزشگاه و تهیه نسخه چاپی ارائه برنامه هفتگی و تاریخ امتحانات از طریق وبسایت
ارائه نمرات آزمون های جامع بین کلاسی ارائه اخبار آموزشگاه در وبسایت
ارائه کارنامه ماهانه با رتبه و معدل دریافت پیشنهادات و انتقادات از طریق وبسایت
ارائه کارنامه نیم سال معرفی آموزشگاه در وبسایت
ارائه کلیه فعالیت های انضباطی دانش آموز در وبسایت تشخیص و معرفی خودکار دانش آموزان ممتاز
محاسبه اتوماتیک نمره انضباط ثبت آنلاین نمرات توسط دبیران
ارائه کارنامه مادر با انحراف معیار، میانگین،ماکزیمم-مینیمم در هر درس سیستم رتبه بندی کیفی
سیستم تحلیل سوالات امتحانات ارائه کارت المپیاد
ارائه انواع فرم خام ( شماره صندلی امتحانات، حضور غیاب و ...) بازدهی مالی از طریق ارائه کارت وبسایت
قابلیت محدودسازی دسترسی دانش آموزان خاص به سایت مدیریت ظاهر و تصاویر گرافیکی و رنگ بندی وب سایت مدرسه
تعریف بینهایت کاربر و بینهایت سطح دسترسی ثبت نام آنلاین دانش آموزان در ابتدای سال تحصیلی
تمامی امکانات فوق در نسخه پایه گنجانده شده که هزینه ی آن 159 هزار تومان می باشد. (host&domain) به همراه یک سال هاست و دامنه

درخواست خرید نرم افزار پویان

1. دریافت کاتالوگ  و مطالعه  آن و انتخاب نسخه و بخش های مورد نظر جهت خرید توسط مشتری
   1. دریافت کاتالوگ کامل نرم افزار پویان در غالب فایل ZIP
   2. مشتریانی که ترجیح می دهند امکانات مورد نظر خود را به صورت اختصاصی انتخاب نمایند می توانند با کلیک روی این متن فایل اکسل محاسبه قیمت را دریافت کنند.
       
2. تماس با شرکت جهت دریافت پیش فاکتور از طریق فکس یا ایمیل
    
3. واریز ثلث مبلغ خرید، تماس و ارائه شماره فیش واریز یا انتقال وجه
   حساب شماره 1:
   شماره حساب: 0937084382
   نوع حساب: جاری
   نزد: بانک تجارت
   به نام: شرکت خدمات رایانه ای و فن آوری طراحان وب شمال
   حساب شماره 2:
   شماره حساب: 0301056141001
   شماره کارت: 6037702002130693
   نوع حساب: مهر
   نزد: بانک کشاورزی
   به نام: مرتضی نعمت اللهی
    
4. ثبت آدرس اینترنتی (Domain) و شماره پیامک اختصاصی و راه اندازی وبسایت  و پست نرم افزار توسط شرکت بسته به خرید مشتری
    
5. تسویه حساب و پرداخت الباقی مبلغ قرارداد جهت شروع استفاده از وبسایت و فعال سازی نرم افزار
    
6. دریافت پستی فاکتور و دونسخه قرارداد مهر و امضا شده که پس از مهر امضا توسط مشتری یکی از نسخ قرارداد به آدرس شرکت بازگردانده می شود.

بیش از 200 کتاب با متن کامل در زمینه های مختلف علمی، فرهنگی، تاریخی، هنری، اسلامی و... ·
EXE،CHM،HTM،TXT،DOC،PDF قابلیت افزودن کتاب به کتابخانه در قالب های مختلف ·
لیست برخی از کتاب های موجود در کتابخانه الکترونیکی:

هنر
اما م عل ی(ع) و هنر
سنت و هنر اسلامی
آموزش خط اوستایی
آموزش آشپزی 1
آموزش آشپزی 2

امکان ارتباط دانش آموزان و والدین به صورت ناشناس با مشاور مدرسه
امکان ارتباط دانش آموزان و والدین با آموزگار جهت مشاوره درسی
امکان تعریف مدیران و معاونین به عنوان مشاور (به عنوان مثال غیر از مشاور، معاون آموزشی نیز می تواند به دانش آموزان و والدین مشاوره دهد.)

ارزشيابي برمحور يادگيري است نه محصول وننتيجه كار به نحوي كه دانش آموزان ومعلمان را دريك فرايند درگيرنموده ونتيجه ارزشيابي برمحور كيفيت وكاربرد آن برروي دانش آموزان قرارمي گيرد وآزمون ها دربهترين شرايط به عنوان ابزار ارزشيابي به كاربرده مي شوند

مدرسه نه فقط برای دانش آموزان بلكه برای معلمان مدیران وحتی اولیای دانش آموزان نیز محیط یادگیری است و سازمان یادگیری مدارس هوشمند به نحوی است كه دریك فرایند طبیعی از تعیین هدف ها ، محتوا ، ارزشیابی و نحوه نظارت برخود و خلق سیستم پویا كلیه اعضا مشاركت دارند

اداره منابع سرمایه ای و استفاده از آن به گونه ای كه اهداف مود نظر یك مؤسسه تامین گردد . این رشته از مدیریت که شاخه ای از مدیریت بازرگانی است به مباحث نقدینگی ، برنامه ریزی مالی ، سرمایه گذاری و روش های مختلف تامین مالی مربوط می شود . در واقع مدیران مالی مؤسسات و شرکتها دو وظیفه مهم را دنبال می نمایند :
1- تامین مالی
2- سرمایه گذاری
اهداف مدیریت مالی
1) تامین مالی ، یعنی مدیریت بر منابع سرمایه ای و کسب منابع مالی لازم برای شرکت یا مؤسسه جهت دستیابی به اهداف .
2) سرمایه گذاری ، یعنی مدیریت بر مصارف سرمایه و مصرف منابع مالی و بکارگیری بهینه از آن جهت دستیابی به اهداف .
3) برنامه ریزی مالی ، یعنی تنظیم برنامه و طرحهایی به منظور استفاده بهینه از منابع مالی و نگهداری دارائیها و . . .
4) به حداکثر رساندن ارزش دارائیها و نرخ رشد مؤسسه

از آنجائی که استفاده صحیح از منابع مالی مدرسه می تواند یک مدیر را در رسیدن به اهداف آموزشی یاری رساند ضروری است مدیران اولاً رسیدن به منابع مالی مختلف را مطالعه نمایند ثانیاً منابع مالی موجود را مورد تجزیه و تحلیل قرار دهند تا بموقع و در جای خود بکار بگیرند .
انواع منابع مالی مدارس
1) سرانه های آموزشی ( تعمیرات ، سرانه های ورزشی ، سرانه های پرورشی ، تجهیزات)
2) کمکهای مردمی (وجوه دریافتی از طریق مشارکت انجمن اولیاء و مربیان )
3) کمکهای خاص ( وجوه دریافتی از اشخاص یا سازمانها یا شرکتها جهت مصارف خاص که مشخص شده است )
4) سایر منابع ( وجوهی غیر موارد فوق الذکر که در اختیار مدارس قرار می گیرد )

ملاک ارزیابی دانش آموز در مدارس هوشمند، علاوه بر دانایی باید بر توانایی متکی باشد.
یعنی لزوماً «بیشتر دانستن» ملاک «بهتر بودن» نیست؛ بلکه «بهتر به کار بستن» اصل است و داشتن حدنصاب دانش کافی است.

توجه به تفاوت سطح دانش آموزان و تعيين تمرين و تکليف و ارزيابي متناسب اهميت زيادي دارد.
با رعايت حدنصاب ها، صرفاً سرعت و شتاب رشد مهم است

اگر تلاش و حرکتي از سمت دانش آموز صورت نگيرد، عملاً فرايند «تحصيل» رخ نخواهد داد. دانش آموز بايد در جستجوي دانش و علم باشد. لذا ايجاد انگيزه ي يادگيري در دانش آموز از اولويت بالايي برخوردار است.

آموزش بايد از حالت تک بعدي خارج شود و جايگاه معلم از متکلم وحده به سوي مدير و مشاور و حتي همکار دانش­آموز تغيير يابد. کلاس درس نيز به اتاقِ داراي ميز و نيمکت محدود نمي شود و هر مکان و فرصت ديگري در مدرسه،کلاس درس خواهد بود.

ابزارهاي گسترش و تعميق فهم، تنها منحصر به فن آوري هاي پيشرفته نيست و هر وسيله ي ساده اي ممکن است ما را به اين هدف برساند. مهم طرح و ايده ي انجام کار است.

ابزارهاي پيشرفته، خالي از نقص و ضعف نيستند و هر مشکل پيش پا افتاده اي مي تواند در هر لحظه، دسترسي به آن ها را محدود و مسدود کند. لذا نبايد اسير و مسحور کامپيوتر شد و بايد آماده ي هر مسئله و مشکلي بود.
بايد به فکر جايگزين هاي مناسب و فوري باشيم.

مدارس هوشمند، مدارس «کامپيوتر محور» نيستند؛ بلکه مدارس «فهم محور» هستند. تمامي امکانات و تجهيزات تکنولوزيک بايد در خدمت عميق کردن فهم و دانايي دانش آموز باشد. فن آوري هاي نوين آموزشي، هدف نيستند؛ بلکه وسيله هستند.
لذا ضروري است متوليان اداره ي مجموعه هاي هوشمند، به تناسب موقعيت، بر اين ابزارها تسلط داشته باشند.

هیچ فرآیندی، دفعی و مطلق نیست و همه چیز در بازه های زمانی به وجود می آید. لذا شرط لازم برای رسیدن به نقطه ی مطلوب، «درمسیر بودن» و شرط کافی برای رسیدن به وضعیت مطلوب، «حرکت کردن» است.

فرایند فعلی آموزش، یکسویه و کند است. درمدارس هوشمند باید به تدریج فرآیند «تدریس» به فرآیند «تحصیل » مبدل شود و دانش­آموز، خود به کشف و استنباط مطالب بپردازد.

در روزگار جدید، داشتن اطلاعات، قدرت نیست. بلکه دسترسی به اطلاعات قدرت محسوب می شود. همه عملکردهای ما باید به گونه­ای تغییر یابد که فرآیند انباشت اطلاعات، به توانایی مدیریت داشته ها و ورزیدگی درکسب و دسته بندی اطلاعات تبدیل شود.

  مدرسه نه فقط برای دانش آموزان بلكه برای معلمان مدیران وحتی اولیای دانش آموزان نیز محیط یادگیری است و سازمان یادگیری مدارس هوشمند به نحوی است كه دریك فرایند طبیعی از تعیین هدف ها ، محتوا ، ارزشیابی و نحوه نظارت برخود و خلق سیستم پویا كلیه اعضا مشاركت دارند