به كارگيري اصطلاح «مدرسه هوشمند» و امكان تداخل معنايي آن با برخي حوزه هاي ديگر، اين نامگذاري را دچار چالش كرده است و شايد هم اين نامگذاري ترجمه اي بيش نبوده است، اما آنچه كه ما تحت عنوان سيستم هاي آموزش الكترونيكي مي ناميم در درجه اول نياز به يك فعاليت سيستماتيك و منسجم در طراحي دارد كه در آن تحت عنوان طراحي نظام آموزش الكترونيكي بر اساس الگوهاي خاص طراحي آموزشي صورت مي گيرد. در اين فرآيند علاوه بر تمام مسايل حياتي و پايه به مسايلي مانند به كارگيري نظريه هاي ياددهي - يادگيري در طراحي مواد ياددهي - يادگيري آموزش هاي الكترونيكي و افزايش انگيزه معلمان و دانش آموزان و حتي مديران در به كارگيري اين فرآيند ها توجه مي شود. به عبارتي تمام عناصر موثر در موفقيت يك سيستم آموزش الكترونيكي اعم از زيرساخت، نيروي انساني، فرآيندها، ابعاد نگرش عاطفي و... با رويكرد سيستمي در ارتباط با يكديگر شناسايي مي شوند و براي كنترل آن تمهيدات مناسب انديشيده مي شود. طراحي ضعيف آموزشي در پروژه هاي آموزش الكترونيكي يكي از مهم ترين عوامل شكست اين پروژه ها حتي در كشورهاي پيشگام اين رويكرد بوده است كه با جديت تمام بايد مورد توجه قرار گيرد.

سیستم مدیریت مدارس هوشمند که به یاری مدیریت مدرسه هوشمند می شتابد، فعالیت های برنامه ریزی، مدیریت، نظارت و کنترل فرآیند ها در این مدارس را بر عهده دارد و به معلم در مدیریت کلاس کمک می کند و پیشرفت دانش آموزان و کارنامه تحصیلی آن ها را ثبت، نگهداری و امکان ارتقای تحصیلی را فراهم می سازد.

سيستم پشتيباني يكي ديگر از اجزاي مهم مدارس هوشمند است كه اين سيستم وظيفه كمك و حمايت از معلمان و ساير دست اندركاران اين مدارس در مواقعي كه مشكلاتي مانند مشكلات شبكه اي، سخت افزاري، نرم افزاري و... پيش مي آيد، را بر عهده دارد.

    در مدارس هوشمند آموزش نیروی انسانی محدود به معلمان نیست. بلكه مشاور مدرسه هوشمند نیز كسی است كه باید مطالعات عمیق در مورد روان شناسی اینترنت و تاثیرات روحی - روانی آن در دانش آموزان داشته باشد و ناهنجاری های رفتاری دانش آموزان را در نتیجه به كارگیری تكنولوژی را شناخته و برای پیشگیری و درمان آن ها اقدام كند.

 نیروی انسانی كارآزموده و حرفه ای یا معلم الكترونیك مهم ترین جزء مدارس هوشمند است. از آن جا كه در مدارس هوشمند (الكترونیكی) رسانه های متنوعی وجود دارد، معلم دیگر نقش رسانه آموزش و انتقال دهنده را ندارد، بلكه یك تسهیل كننده یادگیری و آموزیار است. معلم باید برای پذیرش نقش جدید خود آموزش ببیند و قابلیت های لازم را در زمینه كار با تجهیزات الكترونیكی كسب كند.

    در این راستا بانك جهانی 10 درس را برای فن آوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) در تعلیم و تربیت كشورهای در حال توسعه یادآوری می كند كه درس هشتم آن «آموزش، آموزش و آموزش» است و آموزش حرفه ای معلمان را اساس به كارگیری موفق تكنولوژی در آموزش می داند.

    مدرسه هوشمند مدرسه ای است كه همانند مدارس سنتی یك ساختمان اداری دارد، اما در آن به تجهیزات و سیستم های الكترونیكی برمی خوریم كه قسمت اعظم فعالیت ها توسط آن ها انجام می گیرد.

كشور مالزی از اوایل دهه 70 برای به كارگیری حداكثری قابلیت های فن آوری اطلاعات در تمام زمینه ها به ویژه در حیطه آموزش و پرورش كه شامل مدارس هوشمند نیز می شد برنامه ریزی كرد و هدفش حركت به سوی اقتصاد دانش محور و رشد فن آوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) در صنعت و ایجاد زمینه های اشتغال در آی سی تی بود، به طور كلی هدف از طرح مدارس هوشمند تبدیل كلاس های معمولی به كلاس های الكترونیكی بود كه در آن معلم به جای انتقال دانش و اطلاعات سعی در توسعه قدرت قضاوت دانش آموزان در انتخاب اطلاعات از منابع مختلف و فراهم سازی زمینه یادگیری مادام العمر در دانش آموزان و شهروندان مالزی داشت. در مدارس هوشمند مالزی مواد یاددهی - یادگیری الكترونیكی انفرادی شده و قابلیت های چند رسانه ای بودن در درس های مختلف ریاضی، علوم و... از ضروریات یك مدرسه الكترونیكی (هوشمند) است كه در بهترین حالت معلم و دانش آموز در مدرسه با مشاركت یكدیگر با استفاده از برخی از نرم افزارها و با كمك هماهنگ ساز ICT در مدرسه اقدام به طراحی و تولید مواد یاددهی و یادگیری می كنند و یا این كه این مواد و رسانه ها توسط واحدهای تجاری طراحی و تولید شده و در اختیار مدرسه قرار می گیرد. عنصر دوم زیرساخت تكنولوژیكی است كه جزو ابتدایی ترین شرایط لازم برای مدارس هوشمند است. زیرساخت های تكنولوژیكی در درجه اول كامپیوتر و لپ تاب و كامپیوترهای جیبی است. در این جا توجه به زیرساخت های تكنولوژیكی گزارش شده توسط مركز آمار ملی آموزش آمریكا درخور توجه است: به گزارش این مركز در سال 2005 معادل 94 درصد از مدارس در كلاس های درس، كارگاه، كتابخانه و... به كامپیوتر و اینترنت به صورت همزمان دسترسی داشته اند. در صورتی كه این میزان در سال 1994 معادل سه درصد بوده است. نكته قابل توجه دیگر در مورد زیرساخت های تكنولوژیكی نسبت كامپیوتر به دانش آموز است. نسبت كامپیوتر به دانش آموز در سال 1998 معادل 12 به یك بوده، به این معنا كه هر 12 دانش آموز در مدرسه یك كامپیوتر متصل به اینترنت داشته اند. حال آن كه در سال 2005 این نسبت به 8/3 دانش آموز به یك كامپیوتر رسیده است. یعنی حدودا چهار دانش آموز در مدارس عمومی (نه غیرانتفاعی) یك كامپیوتر متصل به اینترنت داشته اند. قطعا از نظر زیرساخت فیزیكی مدارس محدود به كامپیوترهای شخصی (PC) نبوده است. بنابراین گزارش مدارس گویای این واقعیت بوده كه 19 درصد از مدارس عمومی آمریكا امكان استفاده از كامپیوترهای جیبی و با حجم كم را برای معلمان و دانش آموزان خود فراهم كرده بودند كه این نسبت در سال 2002 معادل 10 درصد بوده و در سال 2005 به 19 درصد رسیده است. حتی از نظر زیرساخت سخت افزاری 10 درصد از مدارس آمریكا كامپیوتر لپ تاب به دانش آموزان خود از یك روز تا یك سال تحصیلی امانت می دادند. از نظر شبكه و پهنای باند شبكه مدارس در سال 2005 معادل 97 درصد از مدارس آمریكا به اینترنت با پهنای باند وسیع دسترسی داشته اند در صورتی كه این رقم در سال 2000 معادل 80 درصد بوده است.
    
    وضعیت میانگین كامپیوترها در كشور هنگ كنگ نیز در طرح ارزشیابی از پروژه IT در مدارس تاییدكننده افزایش حجم زیرساخت ها بوده است. به گونه ای كه در سال 2003 میانگین كامپیوترها در هر مدرسه ابتدایی _8/89 و در مدارس متوسطه 237 و در مدارس استثنایی 71 بوده است كه این آمار و ارقام با وضعیت موجود و قابل مشاهده در ایران قابل مقایسه نیست.
    
    در حوزه زیرساخت علاوه بر كامپیوتر و شبكه، تجهیزاتی مانند انواع پروژكتورها، ویژیولایزرها و وی سی دی ها و تجهیزات الكترونیكی دیگر نیز قرار دارند.

نسخه آزمایشی پویان

با توجه به قولی که از سال گذشته به مشتریان عزیز داده بودیم

نرم افزار برنامه هفتگی هوشمند با قابلیت ارتباط با بسته نرم افزاری پویان تهیه و سیستم ارتباطی پیاده سازی شد.

از قابلیت های این نرم افزار قدرتمند می توان به موارد زیر اشاره کرد:

• امکان تعریف درس های هم گروه یا درس هایی که یک معلم باید آنها را تدریس کند
• مشاهده برنامه های تولید شده برای هر معلم، هر کلاس، تمام معلم ها و تمام کلاس ها
• امکان تعریف بیشتر از یک پروژه و یك برنامه
• استفاده در تمام دوره ها و مقاطع
• راهنمای هوشمند داخلی
• سهولت کاربری در محیط کاملا گرافیکی با داشتن حداقل دانش کامپیوتری
• عدم نیاز به ورود اطلاعات مدرسه (کلاس‌ها، دروس، دبیران ) با دریافت از نرم افزار پویان
• یکسان پخش نمودن درس ها در طول روز و هفته با توجه به دشواری درس
• تعیین روزهای کاری معلم ها
• به حداقل رساندن ساعت خالی بین برنامه دبیران
• تعیین ساعت های مجاز برای کلاس ها
• تعریف کلاس های تجمیعی (برگزاری درس توسط یک معلم برای چند کلاس در یک زمان)
• به حداقل رساندن فضای خالی در برنامه درسی کلاس ها
• تولید بیش از یک برنامه هفتگی در صورت امکان
• امکان کنترل و جهت دهی کیفیت برنامه های ایجاد شده هنگام اجرا
• امکان ویرایش سریع برنامه تدوین شده بصورت دستی توسط کاربر
• جلوگیری از اعمال تغییرات اشتباه کاربر در برنامه هفتگی بصورت خودکار

مشتریان گرامی می توانند با ورود به بخش کاربری این نرم افزار و نحوه کار با آن را دریافت کنند.

برای ورود به پرتال مشتریان به لینک زیر مراجعه فرمایید.

http://support.twsh.ir

1-     سایت مدرسه  نقطه تماس با هر فرد دیگری   روی اینترنت است و موجب دستیابی مدرسه  به مخاطبان بسیاری  می شود

2-     صفحه خانگی  باعث انگیزه  و کانونی برای تدریس و افزایش کلاس های درس و نیز غنی سازی  یادگیری – با عرضه منابع و فرصت ها ی  یادگیری بیشتر – می شود .

3-     صفحه خانگی مدرسه روی وب  ، سکویی برای دانش آموزان ما فراهم  میکند  تا در میان بخش های پیچیده ، اینترنت  راهنمایی کند و فرصت هایی که باور داریم برای آنها خوب است را توصیه کرده .

4-     با داشتن یک صفحه وب ، والدین و دیگران  می توانند بیشتر درباره  مدرسه بدانند و آسان تر با آن ارتباط برقرار کنند

5-     دلیل دیگر داشتن یک وب سایت  :  که هر شخص دیگری یک سایت  را  داراست  .

این دلیل بدترین دلیل باشد – اما حقیقت این است که از  زمان انتشار اولین  صفحه وب در سال 1994 ما از « چرا یک سایت داشته باشیم » به سمت  « چرا شما یک سایت ندارید » حرکت  کرده ایم

برگرفته از www.schoolnet.ir

در مدارس پیشرو و هوشمند، مسائلی از قبیل افت تحصیلی، ترك تحصیل، گریز و بیزاری از مدرسه در بین دانش آموزان كمتر به چشم می آید

 وظیفه مدارس پیشرو و هوشمند آن است كه مهارت های زندگی را به دانش آموز بیاموزد و فرصت تمرین آنها را نیز در كلاس و مدرسه به وجود آورد

 این مدارس جهت ایجاد محیط یاددهی، یادگیری و بهبود نظام مدیریتی مدرسه و تربیت دانش آموزان پژوهنده طراحی شده است.

 در سیستم مدارس هوشمند، آموزش منحصر به معلم نیست، بلكه محیط یاددهی و یادگیری، كاملاً تعاملی است و دانش آموزان نقش اساسی در آموختن مباحث علمی دارند. در این مدارس، استفاده از ابزارهای الكترونیكی، موجب تفهیم بهتر مطالب درسی و صرفه جویی در وقت می شوند

 اگرچه طرح ایجاد و گسترش مدارس هوشمند و پیشرو در جامعه، طرحی مدرن است ولی نتیجه بخشی این قبیل طرح های مدرن، روش اجرایی و مدیریتی مدرن می طلبد، در غیر این صورت، نوعی سرخوردگی مدیریتی ایجاد می شود

 تا كید بر مهارت های فكر كردن، تدریس ارزش ها، فراهم كردن محیط یاددهی و یادگیری تعاملی، فراهم كردن انواع شیوه های آموزشی برای استعدادهای مختلف، آگاهی دادن به اولیاء در مورد آنچه در مدرسه واقع شده است و فراهم كردن فرصت های همكاری افراد جامعه با مدرسه، از جمله راهبردها و خط مشی های مدارس هوشمند به شمار می رود

 در مدارس هوشمند، تمام دانش آموزان، مفاهیم آموزش را درك می كنند تا مقصود از آموزش خود را بدانند. از وظایف و مسئولیت های خود در جامعه آگاه می شوند.

بر گرفته از http://bamdadeparsi.ir

  محيط ياددهي - يادگيري

  اين محيط چهار حوزه را تحت پوشش خود قرار مي دهد :

الف - برنامۀ درسي               ب - روش تدريس                  ج - ارزیابی                      د - محتوا

مديريت : منابع و فرآيندهاي مورد نياز محيط ياددهي - يادگيري را پشتيباني و حمايت مي كند.

مسئوليتهاي افراد و مهارتهاي مورد نياز : در اين مدرسه نقش مدير. معلم .دانش آموز و والدين تغيير خواهد كرد و با توانيي ها و دانش خود نقش مؤثري در مدرسه خواهند داشت .

فناوري : ايجاد محيط ياددهي - يادگيري . مديريت و ارتباطات بيروني راه حل هاي مبتني بر فناوري را الزامي مي كند.

ويژگيهاي اركان مدرسۀ هوشمند:

محيط ياددهي - يادگيري

الف - برنامۀ درسي

اصول حاكم بر برنامۀ درسي در اين مدرسه به شرح ذيل مي باشد :

3 طراحي براي كمك به دانش آموزان براي رشد همه جانبه و متعادل

3يكپارچه سازي دانش آموزان براي رشد همه جانبه و متعادل

3يكپارچه سازي دانش . مهارتها و ارزشها از طريق برنامۀ درسي ( باپروژه اي نمودن فعاليتها ي مربوط به محتوا )

3نظم و تداوم در آموزش

3ايجاد نگرشها ي مناسب در استفاده از فناوري

3 دسترسي همه دانش آموزان به آموزش مطلوب

برگرفته از www.schoolnet.ir

مدارس هوشمند ضرورتي انكارناپذير

تحولات در عصر اطلاعات هيچ سيستم و روشي را مستثني نمي‌كند. از جمله آموزش و پرورش قرن بيست و يكم تعليم و تربيت كه در واقع راس هرم توسعه هر جامعه‌اي است.
مدار پيشرفت جوامع امروزي وابسته به آموزش و پرورش است. اگر نظام تعليم و تربيت خود را با بحث‌هاي صرف نظري مشغول سازد و با روش‌هاي ناكارآمد و قديمي راه خود را ادامه دهد يقينا همه ابعاد جامعه با ركود فراگير روبرو خواهد شد.
آيا در جهاني كه امروز عمر بحث‌هاي علمي و نظريه‌هاي آن به نسبت گذشته كوتاهتر و بسيار سريع دچار تغيير مي‌گردد روا است با همان روش‌هاي قديم دستگاه عظيم آموزش و پرورش هدايت و راهبري شود؟ آيا ابزار و ساز و كار دوران به سر آمده مي‌تواند آموزش و پرورش پويا را ياري رساند؟ آيا اهداف جهان مدرن با ابزار و امكانات غيرمدرن قابل حصول است؟
بايد مدارس امروز براي عصر اطلاعات طراحي شود. چنين ايده‌اي ويژگي‌هاي خود را دارد يكي از ويژگي‌هاي آن چند رسانه‌اي كردن مدارس است. در حال حاضر معلم محوري جاي همه رسانه‌هاي مورد نياز را گرفته است به روز كردن مدارس مي‌طلبد فكر كردن، خلاقيت و اهميت دادن به توانايي‌هاي دانش‌آموزان مورد توجه قرار گيرد

بر گرفته از http://bamdadeparsi.ir

برگرفته از www.schoolnet.ir

سیستم پشتیبانی آنلاین بر روی سایت اصلی به آدرس www.twsh.ir راه اندازی شد.
بزودی این سیستم برای نرم افزار پویان قابل استفاده خواهد بود تا به صورت مستقیم مشکلات کاربران مورد بررسی قرار گیرد.

1. دریافت کاتالوگ  و مطالعه  آن و انتخاب نسخه و بخش های مورد نظر جهت خرید توسط مشتری
    
2. تماس با شرکت جهت دریافت پیش فاکتور از طریق فکس یا ایمیل
    
3. واریز ثلث مبلغ خرید، تماس و ارائه شماره فیش واریز یا انتقال وجه
   حساب شماره 1:
   شماره حساب: 0937084382
   نوع حساب: جاری
   نزد: بانک تجارت
   به نام: شرکت خدمات رایانه ای و فن آوری طراحان وب شمال
   حساب شماره 2:
   شماره حساب: 0301056141001
   شماره کارت: 6037702002130693
   نوع حساب: مهر
   نزد: بانک کشاورزی
   به نام: مرتضی نعمت اللهی
   
4. ثبت آدرس اینترنتی (Domain) و شماره پیامک اختصاصی و راه اندازی وبسایت  و پست نرم افزار توسط شرکت بسته به خرید مشتری
    
5. تسویه حساب و پرداخت الباقی مبلغ قرارداد جهت شروع استفاده از وبسایت و فعال سازی نرم افزار
    
6. دریافت پستی فاکتور و دونسخه قرارداد مهر و امضا شده که پس از مهر امضا توسط مشتری یکی از نسخ قرارداد به آدرس شرکت بازگردانده می شود.

معرفی همکاران ما در شهرها و استان های کشور:

عید سعید فطر بر همه هموطنان به خصوص کاربران نرم افزار مدیریت مدارس پویان مبارک.

مدیریت آموزشی پایه (گزارش وضعیت تحصیلی و انضباطی)
مدیریت آموزشی پیشرفته (کارنامه پیشرفته ماهانه و نیمسال)
نرم افزار داناپویان (انتقال اطلاعات از دانا به پویان)
سیستم نمودارهاي رشد تحصیلی (بیش از 20 نوع نمودار) مدیریت آموزشی
مدیریت کتابخانه مدیریت آموزشی

نمایندگی شرکت های کامپیوتری دارای شماره ثبت:

دانلود قرارداد نمایندگی شامل شرایط و مدارک أخذ نمایندگی رسمی

نمایندگی فروشگاه ها و مراکز دارای جواز کسب:

دانلود قرارداد نمایندگی شامل شرایط و مدارک أخذ نمایندگی فروش

پس از مطالعه شرایط و در صورت موافقت و دارا بودن شرایط نمایندگی می توانید از طریق فرم زیر ثبت نام نمایید.

فرم درخواست نمایندگی

سایر اشخاص حقیقی می توانند با ثبت نام از طریق فرم زیر به عنوان معرف محصولات شرکت فعالیت و از پورسانت 10درصدی بازاریابی استفاده کنند.

فرم ثبت نام بازاریاب

جهت طرح سؤال و یا دریافت اطلاعات بیشتر در ساعات اداری با شماره 01525626933 تماس بگیرید.

ارائه ریز نمرات کلاسی در وبسایت آموزشگاه و تهیه نسخه چاپی ارائه برنامه هفتگی و تاریخ امتحانات از طریق وبسایت
ارائه نمرات آزمون هاي جامع بین کلاسی ارائه اخبار آموزشگاه در وبسایت
ارائه کارنامه ماهانه با رتبه و معدل دریافت پیشنهادات و انتقادات از طریق وبسایت
ارائه کارنامه نیم سال معرفی آموزشگاه در وبسایت
ارائه کلیه فعالیت هاي انضباطی دانش آموز در وبسایت تشخیص و معرفی خودکار دانش آموزان ممتاز
محاسبه اتوماتیک نمره انضباط ثبت آنلاین نمرات توسط دبیران
ارائه کارنامه مادر با انحراف معیار، میانگین،ماکزیمم-مینیمم در هر درس سیستم رتبه بندي کیفی
سیستم تحلیل سوالات امتحانات ارائه کارت المپیاد
ارائه انواع فرم خام ( شماره صندلی امتحانات، حضور غیاب و ...) بازدهی مالی از طریق ارائه کارت وبسایت
قابلیت محدودسازي دسترسی دانش آموزان خاص به سایت مدیریت ظاهر و تصاویر گرافیکی و رنگ بندي وب سایت مدرسه
تعریف بینهایت کاربر و بینهایت سطح دسترسی ثبت نام آنلاین دانش آموزان در ابتداي سال تحصیلی
تمامی امکانات فوق در نسخه پایه گنجانده شده که هزینه ي آن 159 هزار تومان می باشد. (host&domain) به همراه یک سال هاست و دامنه

بسته نرم افزاري مدیریت مدارس هوشمند پویان مجموعه ي کاملی از نرم افزارهاي مختلف آموزشی، وبسایت، پیامک هوشمند، آزمون ها، کتابخانه آموزشگاه و امور مالی مخصوص مدارس است که اهداف زیر را دنبال می کند:

کاهش هزینه هاي آموزشگاه از طریق حذف کاغذ از بسیاري از فرایند هاي ارائه گزارشات و دریافت اطلاعات در آموزشگاه ·
بیش از 60 % کاهش هزینه هاي آموزشگاه در اطلاع رسانی به والدین با استفاده از سیستم پیامک هوشمند ·
افزایش کیفیت اطلاع رسانی با ارائه گزارشات پیشرفته از روند تحصیلی دانش آموز، کلاس، دبیر و آموزشگاه ·
جلوگیري از اتلاف وقت مدیران و معاونین براي تهیه گزارشات روند تحصیلی منجمله کارنامه هاي ماهانه و نمودارهاي رشد تحصیلی و محاسباتی همچون معدل و رتبه و انحراف معیار و...
افزایش آشنایی دانش آموزان با اینترنت و نحوه استفاده صحیح از آن براي تحقیق و جستجو و آماده سازي آنان براي ورود به محیط دانشگاه
هدایت دانش آموزان درمحیط پرمخاطره اینترنت و پیشگیري از انحراف و اتلاف وقت و انرژي آنان در سایت هاي غیر اخلاقی و بی ارزش با ارائه امکانات جذاب و فراوان در وبسایت آموزشگاه
عدم نیاز به ثبت اطلاعات دانش آموزان و دیگر اطلاعاتی که در سیستم دانا ثبت می شود با ارتباط با نرم افزار دانا (نرم افزار آموزش و پرورش).
افزایش نظارت والدین بر فعالیت هاي فرزند و به تبع آن کاهش افت تحصیلی در مقاطع حساس نوجوانی و بلوغ